常言道，学如逆水行舟，不进则退。本着终身学习的意识，科教科于8月2日在娄桥院区19楼会议室3举行了第三季度英语带教师资培训会。本次会议特邀来自温州医科大学的Numan老师来分享英语教学经验，科教科副科长尤利益，科教科郑宁宁，英语教研组组长王英，泌尿外科副主任医师黄来剑以及近80位英语带教老师出席了此次会议。 

会议伊始，Numan老师首先分享了他的英语带教心得。他认为启发式教学对于学生来说是获益最大的。不同于传统的直接告知答案，提问、引导等方式更能挖掘学生对于医学知识的好奇心，从而激发他们的学习兴趣。随后Numan老师以“Pulmonary Embolism”为例，详细展示了他在教学过程中是如何一步步引导学生回答，并调动学生的学习积极性的。Numan老师的启发式教学方法也得到了在场带教老师的认可，老师们纷纷表示可以在今后的带教中进行尝试。

随后，Numan老师就英语带教中可能会遇到的问题与老师们进行了交流，带教老师们纷纷踊跃提问，现场讨论气氛热烈。

紧接着，英语教研组组长王英分享了他的英语学习与带教经验。王英老师认为，沉浸式学习对于二语习得来说非常重要。王英老师所在的消化内科尝试过每周固定时间展开科室内部学习，收效良好。足够的输入会带来同等的输出，因此王英老师建议大家平时可以多听，多看，多说，最终定能够做到熟能生巧。

接着发言的是在英语带教方面非常用心的黄来剑老师。黄老师所在的泌尿外科率先尝试了全英语交班，英语教学查房等等教学方法，获得学员一致好评。黄老师强调，英语带教贵在用心，充分的教学准备能使得整个教学过程流畅而高效。同时，英语的学习需要借助一切必要的学习工具和软件，如此方可达到事半功倍的效果。

接下来，来自科教科的郑宁宁向各位老师展示了英语带教的流程。学生进科室前，老师可根据轮转大纲确定基本带教内容并列出教学计划。学生进科室时需接受入科教育，在轮转期间老师可引导学生多想多问。学生出科时需有出科考核。这一个完整的教学流程能使得学生对每个科室有一个清晰的认知。 

会议的最后，科教科副科长尤利益总结到，英语带教需要细心和耐心。正所谓教学相长，老师在带教过程中能不断自我提升，学生在学习过程中能不断获取新知识。如此良性循环，我院英语带教定能迎来下一个全新的里程碑。科教科 郑宁宁